Liliana LT UnaDM

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ENCUESTA CUALITATIVA Conocimientos sobre la prevención de Enfermedades de Transmisión Sexual (ETS) en estudiantes universitarios en la Ciudad de Tapachula, Chiapas Datos Generales A) Sexo: F 1 M 2 B) En su primera relación sexual ¿Usó algún método de protección? SI 1   NO 2 C) ¿Ha tenido temor de alguna vez contraer una ETS? SI 1   NO 2    ME DA IGUAL   3 D) ¿Se ha realizado alguna prueba de laboratorio para diagnosticar una ETS? SI 1   NO 2   ¿Cuáles? VPH 1   VDRL 2   VIH 3   HEPATITIS 4   OTRA 5 : _____________ E) ¿Ha padecido alguna vez con alguna ETS? SI 1   NO 2 ¿Cuál?______________ Conocimientos Generales F) ¿Puede marcar las ETS que conoce? 1 Gripa                                        2 ...

Actividad 1. Reto de Pamela y sus amigos Primero leí el ejercicio e hice los primeros análisis. Posteriormente volví a leer detenidamente y volví a realizar el análisis de los nombres de cada persona; entonces fui anotando el nombre y luego los apellidos. Finalmente leí el ejercicio y escribí el platillo que elaborará cada uno, quedando de la siguiente manera: Tina Barrios-Estofado Fernando Ríos-Ensalada Diego Rodríguez-Pastel

Anexo A. Protocolo para Entrevista Semiestructurada Tema: Conocimiento sobre la Prevención de Enfermedades de Transmisión Sexual en Estudiantes Universitarios de Tapachula, Chiapas El objetivo de la presente entrevista es para recopilar información acerca sus experiencias en la atención de jóvenes y de la frecuencia de asistencia de los jóvenes a un laboratorio con alguna enfermedad de transmisión sexual. Para usted ¿Qué es una Enfermedad de Transmisión Sexual?   Considera que ¿una Enfermedad Sexual es exclusiva de personas homosexuales? Y ¿por qué? ¿Cómo cree que estas enfermedades impacten en la Salud Pública de México? ¿Cuáles son las consecuencias a corto y largo plazo de una Enfermedad como estas? Cuando los jóvenes acuden al laboratorio, ¿cuál es el estudio solicitado más frecuentemente? ¿De quién considera que es la responsabilidad de que los jóvenes se enfermen? ¿Cómo cree que las enfermedades de transmisión sexual se pueden prevenir? Aparte del condón...

Bitácora de Campo                         Portada                                                                                  Hoja 1                       Hoja 2                                                                                     Hoja 3                              Hoja 4                      ...

Marco Teórico ANTECEDENTES García Lahera y colaboradores en 2001 realizaron un estudio descriptivo respondiendo a la pregunta “¿Qué saben nuestros estudiantes acerca de las Enfermedades de Transmisión Sexual?”, la población de estudio fueron alumnos de educación media y superior de Las Tunas, la cuál contestó una encuesta para evaluar la edad de la primera relación sexual, el nivel de conocimiento de las enfermedades de transmisión sexual y protección contra las mismas, encontrando que la primera relación sexual fue a los 15 años en niñas y 13 años en niños; el nivel de conocimiento se encontró en mayor proporción en el sexo femenino (27.3%) y la protección efectiva contra dichas enfermedades fue de un 52%, siendo mayor en mujeres (88%) que en hombres (29%). Santín Vilariño y colaboradores en 2003 estudiaron el conocimiento y utilización de los métodos anticonceptivos y su relación con la prevención en enfermedades de transmisión sexual en jóvenes, encuestaron a 483 jóvenes d...

Buscadores confiables que eh utilizado para buscar información para mi innvestigación: Bibliografía en formato APA sexta edición: BIBLIOGRAFÍA Callejas Pérez, S., Fernández Martínez, B., Méndez Muñoz, P., León Martín, M. T., Fábrega Alarcón, C., Villarín Castro, A., . . . Fernández Rodríguez, O. (2005). Intervención educativa para la prevención de embarazos no deseados y enfermedades de transmisión sexual en adolescentes de la ciudad de Toledo. Española de Salud Pública, 79 (5), 581-589. Clement, A. (2007). Educación sexual en la escuela. Perspectivas y reflexiones ( 1a ed ed.). Buenos Aires: Ministerio Educación. Dirección General de Planeamiento, GCBA. Doubova, S. V., Infante-Castañeda, C., & Pérez-Cuevas, R. (2016). Internet-based educational intervention to prevent risky sexual behaviors in Mexican adolescents:study protocol. BMC Public Health, 16 (343). Doubova, S. V., Martínez-Vega, I. P., Infante-Castañeda, C., & Pérez-Cuevas, R. (2017). Effects of an i...

TEMA: ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN SEXUAL EN JÓVENES Conocimiento sobre la prevención de enfermedades de transmisión sexual en estudiantes universitarios en la ciudad de Tapachula, Chiapas Delimitación del Problema La adolescencia es una etapa de la vida en la que se inicia una serie de cambios tanto físicos, emocionales y sexuales, los jóvenes empiezan a sentir emociones y sensaciones nuevas, inician a reconocer su sexualidad y a experimentar solos; la falta de información sobre la ETS y de comunicación con sus padres o con un especialista en la sexualidad, genera una alta incidencia de jóvenes que contraen enfermedades contagiosas por un acto sexual sin responsabilidad. Las consecuencias pueden ser graves a largo plazo como esterilidad, embarazos no deseados, enfermedades crónicas e incluso muerte prematura. Justificación Los jóvenes universitarios han recibido educación sexual desde la primaria; sin embargo, no se sabe cuántos realmente tienen los conocimientos adecua...

Actividad 1. MAPA MENTAL DE LOS TIPOS DE INVESTIGACIÓN ESQUEMA DE PROCEDIMIENTO DE  Sherlock Holmes

Actividad 1. Mapa conceptual de Estrategias Cognitivas Actividad 2. Texto de la campaña publicitaria Archivo en word: DESCARGAR Actividad 3. Campaña publicitaria Archivo en pdf: DESCARGAR

Actividad 1. Nube de palabras Modelo Educativo UnaDM El modelo educativo virual que ofrece la UnaDM,  permite estudiar programas académicos según las necesidades actuales de la sociedad, en el que se desea alcanzar un alto nivel académico para que el estudiante pueda desempeñarse como un profesional en contextos de ciencia, tecnología, político y social.  El estudiante se encuentra en un modelo flexible e innovador, donde le permite alcanzar sus metas, se hacen uso de las nuevas tecnologías de información y la comunicación, en donde  se comunica de manera sincrónica o asincrónica, desarrollando habilidades y actitudes de aprendizaje proactivas y autónomas. El compromiso del estudiante es desempeñarse bajo un código de ética y bajos sus valores de responsabilidad, respeto y honestidad. Actividad 2. Ser estudiantes en ambientes virtuales de aprendizaje... Actualmente el aprendizaje ya no se reduce a un aula de cuatro paredes o un espacio de educación d...

Sesión 1. Actividad 3. compartir Blog con mis compañeros

Accedí a mi perfil y elegí una fotografía reciente, arrasté el archivo a la caja de adjuntar, verifiqué mis datos e hice una descripción. Una vez que estaba adjuntada la imagen le día aceptar y guardar cambios al perfil. Dejo la captura de pantalla de cómo quedó al final: Posteriormente fui a la pestaña de Unidad 1 y Sesión 1 del tablero de navegación, para ingresar al Foro de bienvenida. Una vez en el foro me presenté ante el grupo y posteriormente saludé a dos compañeros, según menciona la actividad 2. Acá dejo la captura de pantalla de la actividad 2: